为深入贯彻落实“立德树人”根本任务，推动体育课程与思政教育深度融合，切实提升体育育人实效，近日，公共教学部召开大学体育课程思政分享工作会议。

会议伊始，胡水清老师阐明了本次会议的核心目标。体育不仅是传授运动技能的课堂，更是培育学生意志品质、家国情怀与集体精神的重要载体。推动体育课程思政建设，需立足体育学科特色，挖掘竞技精神、规则意识、抗挫折能力等背后的思政内涵，让思政教育自然融入体育教学全过程。

在经验分享环节，每位体育教师结合教学实践，带来了生动且具操作性的案例。赵军老师从三个四”为切入点，即四光荣”—荣誉感和归属感教育能成为山电学子是光荣的，学子们的父母是光荣的，学子们从小到大的老师们，母校是光荣的，我们的祖国更是伟大的。激发学生考入我校的荣誉感和归属感。“四福份”—感恩教育，让学子们结合自己父母养家，老师辛苦培育，祖国的和平昌盛的不容易，导出“活着就是福、温饱就是福、读书就是福、乐于助人”就是福；“四好”—持己笃行教育。存好心、说好话、做好事、当好人。以一个被虫咬了的苹果是光看那个虫洞还是好的地方为生动比喻，达到让学生要对自己言行负责。高洁云老师结合体育舞蹈课涵养礼仪素养与人文情怀，通过舞蹈中的握手、鞠躬、语言交流等礼仪规范，培育尊重他人、文明友善的社交素养。强丽英老师利用折返跑需精准把控方向与节奏，要求学生严格遵守规则，要有规则意识与契约精神，培养学生敬畏规则，诚信自律的品质。随后的研讨交流环节气氛热烈，各位老师围绕“竞技类课程思政元素挖掘”“思政教育避免硬植入”“课程思政效果评估”等关键问题展开深入讨论。针对部分教师提出的“武术、体操等课程如何融入思政”的疑问，大家共同探讨出“结合项目文化背景（如武术‘尚武崇德’），将思政元素融入动作讲解与礼仪规范”的解决方案。

此次会议进一步明确了体育课程思政建设的路径与重点，为全体体育教师搭建了交流学习的平台。未来，公共教学部将持续深耕体育课程思政领域，以“以体育人、以体润心”为目标，不断完善教学模式，让学生在强健体魄的同时，涵养品格、坚定信念，成长为德智体美劳全面发展的时代新人。

初审：强丽英

                                                                                         复审：胡水清

                                                                                         终审：李惠敏